(Suzuka General Electric) Nhà vô địch thế giới giải đua xe Công thức 1 (F1) thế giới Verstappen đã giành vị trí pole năm thứ ba liên tiếp tại Grand Prix Nhật Bản vào thứ Bảy (6 tháng 4), và đồng đội Perez một lần nữa cho thấy sự thống trị của Red Bull Racing bằng cách về đích thứ hai.

Verstappen giữ vững vị trí pole với thời gian vòng đua là 1 phút 28 giây 197, dẫn trước Perez 0,066 giây và trở thành tay đua đầu tiên về đích trong 4 mùa giải đầu tiên kể từ Hamilton 9 năm trước. giành pole ở tất cả các chặng đua.

Tay đua người Hà Lan cho biết: "Phần cuối rất cạnh tranh nhưng điều quan trọng nhất là giành được vị trí pole. Tất nhiên bạn muốn mọi vòng đua đều hoàn hảo, nhưng trên đường đua như thế này, không phải lúc nào cũng vậy vậy."

Công chúaánh sángCông chúaánh sáng

McLaren's Norris kém Verstappen 0,292 giây ở vòng loại và sẽ xuất phát từ vị trí thứ ba trong cuộc đua vào Chủ nhật (thứ 7). Norris nói: "Hôm nay chúng tôi có một chiếc xe tốt, chúng tôi có khả năng chiến đấu, chúng tôi đang cố gắng bắt kịp Red Bull nhưng họ đã làm rất tốt nên tôi ngả mũ trước họ."

Verstappen on top An Australian Grand Prix không thể hoàn thành do chiếc xe thể thao gặp sự cố. Sainz của Ferrari cuối cùng đã giành chức vô địch, nhưng lần này khi đến với Suzuka Circuit, anh chỉ đứng thứ 1 ở vòng loại. Đồng đội của anh là Leclerc đã gặp khó khăn khi về đích ở vị trí thứ 8. Leclerc thậm chí còn nói một cách bực bội khi nói chuyện với đội trên đài vào cuối vòng loại: "Đây là điều tốt nhất tôi có thể làm. Thành thật mà nói, tôi không hiểu."

近年来，广西金融职业技术学院始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“崇德尚人”的校训，弘扬“自强卓越”的大学精神，立足行业发展需求以及沿边沿海、背靠东盟的经济发展人才需求，服务产业发展及“一带一路”建设，培养了大批技术技能人才，成为广西高水平高职院校建设单位，迈进广西高职院校第一方阵。

本次竞赛经过两轮严格评审，最终决赛以“线上+线下”模式进行。竞赛设置了两个题目，分别为“A题：跨境ETF套利策略设计”和“B题：基于中国特色估值体系的股票模型分析和投资策略”，要求参赛队伍在7天内完成一篇论文并进行7天的数据实测，挑战性极大。广州城市理工学院代表队在比赛中表现出色，克服了众多困难，最终取得好成绩。

学院高度重视党建工作，将其视为学院发展的重要驱动力，积极探索党建工作和专业教育的深度融合。围绕立德树人根本任务和“政治引领、培育匠心”理念，积极探索党员先进性促进专业的改革与发展，强化师生的思想政治意识，提高师生的思想政治素养。分层分类建设课程思政教学资源库，将课程思政元素融入课程教学，将爱岗敬业、责任担当、爱国情怀等嵌入教学的各个环节，让学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育。通过打造具有特色的校园文化，进一步弘扬党的优良传统和精神。重构专业人才培养方案，通过“项目教学、课程思政、美劳教育”构建专业群双核育人体系。党建工作与专业活动有机融合，“支部党建+专业建设”协同推进，以国家在线精品课程为标杆引领，分级建成省、校、院级课程思政示范课程群，思政元素案例紧跟技术前沿，抓住学生兴趣点，同时结合工科专业的特点，建成“示范课程—教学案例—研究成果—思政素材”分层级呈现的专业群课程思政资源库，为每一门课程提供丰富、精准、便捷的课程思政素材。

当地时间12月3日，在《联合国气候变化框架公约》第二十八次缔约方大会（COP28）于阿联酋迪拜举办之际，作为COP28中国代表团配套活动的中国-阿联酋青少年足球赛暨气候行动漫画展在迪拜举行。图为代表华裔青少年和阿联酋青少年参赛的迪拜龙十二足球俱乐部和fair play俱乐部的小球员们握手致意。

据介绍，江西财经大学本轮本科教育教学审核评估线下考察组一行由专家组、项目管理员及秘书11人组成。自审核评估工作启动以来，专家组通过线上与线下相结合的方式，对学校本科教育教学工作开展了全面考察，在充分讨论的基础上形成了集体意见。

学院组织实地考察和现场教学，持续深入开展“爱我中华”“我爱安徽”教育实践活动。以“全域思政”育人理念为指引，立足处于苏鲁豫皖交接地带的独特优势，统合地域范围内的优势资源和多方力量，搭建集党性教育基地、爱国主义教育基地、红色文化教育基地、新时代文明实践基地等于一体的全方位、立体化、多功能的“大思政课”实践平台，不断延展思政课实践教学的“半径”，构建全域泛在的“大思政课”实践育人体系，推进思政小课堂与社会大课堂有机结合，校外资源与校内资源有效融合。加强与周边教育单位的交流合作，共建共享思政课实践教学研究平台，合力挖掘和编制思政课实践教学“资源图谱”，推动建立大中小学思政课一体化实践教学基地；破除高校思政课程与其他课程的空间壁垒，找准思政课实践教学与其他课程实践教学的契合点，创新完善校内思政课实践教学协同机制，实施跨部门跨学院共享实践教学资源，跨专业跨课程组建实践教学团队，在空间维度上覆盖“课堂—校园—社会—网络”全链条，实现思政课实践教学与其他课程实践教学同向同行、同频共振。整合政府部门、社会和企事业单位等多方力量与资源，鼓励引导实践教学基地和平台开发丰富多彩的思政教育特色课程，将实践教学与学生的身体成长、心智成熟、技能成才、学业成功有机结合起来，充分唤醒潜藏于青年学生内心深处的家国情怀、使命担当和文化自信，引领青年学生在“立大志、明大德、成大才、担大任”的过程中练就实现自我、奉献社会、报效祖国的真本领。

Nhà vô địch thế giới bảy lần Hamilton và đồng đội Russell đảm bảo vị trí thứ bảy và thứ chín cho đội Mercedes-Benz, trong khi tay đua người Nhật Bản Yuki Tsunoda nhận được sự cổ vũ nhiệt liệt nhất từ ​​người hâm mộ quê nhà. Tay đua Toro Rosso một lần nữa lọt vào vòng cuối cùng của vòng loại và đảm bảo vị trí thứ 10. Màn trình diễn của anh một lần nữa vượt qua người đồng đội giàu kinh nghiệm hơn Ricciardo đến từ Australia, khiến vị trí của anh trong đội gặp nguy hiểm. Ngày càng có nhiều khả năng Ricciardo sẽ được thay thế bởi tay đua dự bị rất được ưa chuộng Lawson.